Разчупи стереотипите - ЗАЯВЛЕНИЕ

ЗАЯВЛЕНИЕ

от

…………………………………………………………………………………………………

/ трите имена на участника /

на длъжност……………………………………………………………………………………

в СУ”Георги Измирлиев”, гр. Горна Оряховица

за участие в проект

Разчупи стереотипите – СТЕМ обучение и приобщаващо образование чрез дигитални и игрови методи

BG2019–1–BG01-KA101-061698

                 Моля да бъда включен в проект по КД1 ”Разчупи стереотипите – STEM обучение и приобщаващо образование чрез дигитални и игрови методи” за периода 01 юни 2019г. – 31 май 2020г., защото желая да повиша квалификацията си и усвоеното знания ще прилагам в работата си, както и активно ще разпространявам придобития си опит.

Към настоящото заявление прилагам :

1.      Автобиография – европейски формат

2.      Мотивационна писмо

3.      Сертификат за език  /при наличие на такъв /

Давам съгласие личните ми данни да се ползват за нуждите на проекта.

Дата :……………………                                       Подпис:…………………………

Гр. Горна Оряховица                                            ……………………………………

Разчупи стереотипите - процедура за избор на участници

Процедура за избор на участници, които ще се включат в мобилности по

Разчупи стереотипите – СТЕМ обучение и приобщаващо образование чрез дигитални и игрови методи

BG2019–1–BG01-KA101-061698

I.                   Начална дата на проекта : 1 юни 2019 г.

II.                Продължителност : 12 месеца

III.             Крайна дата на проекта : 31 май 2020 г.

IV.             Цели на проекта:

·         Да  се повишат уменията за работа на педагозите чрез средствата на дигиталното образование. То включва няколко от следните елементи и комбинация от тях: технологии в класната стая, електронни учебници и анализ на обучението с помощта на ИКТ, междудисциплинарно преподаване и обучение с помощта на облачно съдържание, геймификация, използване на отворени образователни ресурси;

·         Да се разработят интегрирани образователни дейности, които да позволят на учениците да развиват креативността си, критичното мислене и постигат целеви резултати в повече компетенции;

·         Да се интегрират поетапно в различните етапи на образование проектно- базираното обучение по различни учебни предмети;

·         Педагогическите специалисти да придобият нов опит в разработване и прилагане на нови образователни платформи и програми за ефективно приобщаване на ученици със специални образователни потребности, мотивация и стратегии за сътрудничество при работа с деца в риск, училищен тормоз и агресия;

·         Да се овладеят и прилагат образователни подходи, базирани на ключови компетентности за работа със социални медии и уеб решения и как да се разпространява в тях "добрия опит";

·         Да се развият дигитални форми на обучение, които от своя страна ще допринесат за дигитална грамотност и по- добра реализация на едно цяло поколение.

V.                Процедура по избор

Избор на комисия:

През месец май- юни 2019г. директорът на СУ”Георги Измирлиев” със своя заповед ще определи комисия за подбор на участниците.

На заседание на педагогическия съвет ще бъдат изчетени от координатора на проекта всички критерии и необходими документи за участие в мобилност .

До 17 юни 2019г. желаещите да се включат ще подадат необходимите документи.

Необходими документи:

Автобиография – европейски формат;

Мотивационно писмо;

Сертификат за езиково ниво; / при наличие на такъв /

Срок на подаване на документите:

  

12.06.2019г. – 17.06.2019

Критерии,по които ще бъдат селектирани кандидатите:

Всеки един от долуизброените критерии ще носи максимум 5 точки.

                  Педагогически специалисти, които ще бъдат включени в проекта, ще е осем и е необходимо да отговарят на следните критерии:

1.      Много активни и силно мотивирани  с желание да повишат квалификацията си и знанията за европейския опит и програми;

• Много активен и силно мотивиран – 5 точки
• Много активен и мотивиран – 4 точки
• Активен и мотивиран – 3 точки
• Недостатъчно активен и недостатъчно мотивиран – 2 точки
• Неактивен и немотивиран – 1 точка

2.      Да осъзнават значимостта на ученето през целия живот;

• Силно осъзнава значимостта от ученето през целия живот и активно повишава  квалификацията – през последната учебна година е посетил над 3 квалификационни курса- 5 точки
• Силно осъзнава значимостта от ученето през целия живот и активно повишава квалификацията – през последната учебна година е посетил  2 квалификационни курса- 4 точки
• Силно осъзнава значимостта от ученето през целия живот и активно повишава квалификацията – през последната учебна година е посетил  1 квалификационни курса- 3 точки
• Осъзнава значимостта на ученето през целия живот и се стреми да повишава квалификацията си, но през последната година не е участвал в квалификационен курс -2 точки
• Слабо осъзнава значимостта на ученето през целия живот и не се стреми да повишава квалификацията си – 1 точка

3.      Планират, организират и провеждат качествен образователен процес, да се справят  и решават успешно възникнали проблеми;

• В срок, съзнателно и последователно провежда качествен образователен процес, използва интерактивни елементи в образователната дейност, редовно информира училищното ръководство и родителите при възникнали проблеми и съдейства активно за тяхното разрешаване – 5 точки
• Провежда качествен образователен процес, използва интерактивни елементи в образователната дейност,  информира при необходимост училищното ръководство и родителите при възникнали проблеми и съдейства за тяхното разрешаване -4 точки
• Провежда традиционен и последователен образователен процес, информира при необходимост училищното ръководство и родителите при възникнали проблеми и съдейства за тяхното разрешаване – 3 точки
• Провежда традиционен образователен процес, информира училищното ръководство и родителите при възникнали проблеми и съдейства за тяхното разрешаване – 2 точки
• Провежда традиционен образователен процес, информира училищното ръководство и родителите при възникнали проблеми и разчита на училищното ръководство за тяхното разрешаване – 1 точки

4.      Умеят да разчупват стереотипните методи на преподаване, умеят да използват похвати в преподаването, които пестят време в класната стая и поставят ученика в центъра на обучението;

• Умеят да разчупват стереотипните методи на преподаване като използват редовно в часовете образователни платформи, които поставят ученика в центъра на обучението – 5 точки
• Умеят да разчупват стереотипните методи на преподаване като използват често  в часовете образователни платформи -4 точки
• Използват похвати в преподаването и оценяването, които пестят време в класната стая – 3 точки
• Използват рядко в преподаването образователни платформи – 2 точки
• Използват традиционни методи на преподаване -1 точка

5.      Имат високи педагогически постижения и използват нови методи, развиващи креативността и критичното мислене на учениците, умения да адаптират европейския опит към нуждите на образователния процес в училището;

• Награди за високи постижения в областта на образованието – 5 точки
• Използва нови методи, развиващи креативността и критичното мислене на учениците и това се доказва с успехите на учениците на национално  ниво- 4 точки
• Използва нови методи, развиващи креативността и критичното мислене на учениците и това се доказва с успехите на учениците на областно ниво- 3 точки
• Използва нови методи, развиващи креативността и критичното мислене на учениците , но това не се доказва с успехите на учениците - 2 точки
• Използва традиционни методи, развиващи креативността и критичното  на учениците - 1точка

6. Умеят да повишават компетенциите си за работа с цифрови инструменти, образователни игри, дигитални средства, образователни платформи;

·         Активно използват в работата си цифрови инструменти, образователни игри и платформи – 5 точки

·         Използват в работата си цифрови инструменти, образователни игри и платформи – 4 точки

·         Наблюдават и се запознават с използването на цифрови инструменти, образователни игри и платформи -3 точки

·         Използват традиционни дидактични игри в работата си – 2 точки

·         Не използват образователни игри и платформи в работата си- 1 точка

7. Умеят да повишават компетенциите си за разработване на интегрирани образователни дейности;

·         Инициират и активно участват в разработване на иновативни интегрирани учебни дейности -5 точки

·         Активно участват в  разработване на иновативни интегрирани учебни дейности – 4 точки

·         Участват в  разработване на иновативни интегрирани учебни дейности – 3 точки

·         Наблюдават и се запознават с иновативни интегрирани учебни дейности – 2 точки

·         Желаят да се запознаят с иновативни и интегрирани учебни дейности – 1 точки

8. Имат опит в предходни европейски проекти и национални програми;

§  В последните 3 години имат опит в предходни европейски проекти и национални програми – 5 точки

§  В последните 2 години имат опит в предходни европейски проекти и национални програми – 4 точки

§  В последните 1 години имат опит в предходни европейски проекти и национални програми – 3 точки

§  В последните 3 години имат опит в национални програми – 2 точки

§  Няма опит в европейски проекти и национални програми – 1 точка

9. Имат опит в работа  с деца , застрашени от отпадане, деца в риск, деца със специални образователни потребности;

·           Координира дейности  и отговаря при работи с деца , застрашени от отпадане, деца в риск, деца със специални образователни потребности – 5 точки

·           Работи с деца в риск и деца със специални образователни потребности – 4 точки

·           Работи с деца със специални образователни потребности – 3 точки

·           През последните три години не работи с деца със специални образователни потребности, деца в риск или деца, застрашени от отпадане -2 точки

·           Не работи с деца със специални образователни потребности, деца в риск или деца, застрашени от отпадане -1 точки

10.  Използват ефективно  в работата си  образователни портали, имат опит  в използване на  информационни и комуникационни технологии ;

• В последните пет години използва ефективно  в работата си  образователни портали и  / или информационни и комуникационни технологии – 5 точки
• В последните четири години използва ефективно  в работата си  образователни портали и  / или информационни и комуникационни технологии – 4 точки
• В последните три години използва ефективно  в работата си  образователни портали и  / или информационни и комуникационни технологии – 3 точки
• В последните две години използва ефективно  в работата си  образователни портали и  / или информационни и комуникационни технологии – 2 точки
• В последната година използва ефективно  в работата си  образователни портали и  / или информационни и комуникационни технологии – 1 точки

11      Имат добри практики за справяне с конфликти и тяхното разпространение;

§   Разрешава умело конфликти, работи с различни специалисти и институции в екип и споделя с колеги добрата практика – 5 точки

§   Разрешава умело конфликти и споделя с колеги добрата практика –  4 точки

§   Разрешава умело конфликти – 3 точки

§   Разрешава трудно конфликти – 2 точки

§   Не разрешава конфликти – 1 точка

12      Умеят да организират обучения в различни квалификационни форми;

·      Организират ефективно вътрешноинтитуционални обучения и споделят добър опит с колегите си – 5 точки

·      Участва активно във вътрешноинтитуционалн обучения, организирани от училищното ръководство – 4 точки

·      Участва в обучения, организирани от училището и споделят опит и нови знания с колеги – 3 точки

·      Участва рядко в обучения  - 2 точки

·      В последните 3 години не  участва в обучения – 1 точка

13      Умело да работят в екип  и осъществяват активна комуникация с ученици, родители, заинтересовани страни; да споделят ефективно опита си.

• Умело да работи в различни екипи  и осъществява активна комуникация с ученици, родители , заинтересовани страни, споделя ефективно опита си – 5 точки
• Работи в екипи  и осъществява добра комуникация с ученици, родители , заинтересовани страни, споделя ефективно опита си –  4 точки
• Работи в екипи  и осъществява добра комуникация с ученици, родители , заинтересовани страни, но не споделя ефективно опита си – 3 точки
• Работи в екип трудно но осъществява добра комуникация с ученици, родители, заинтересовани страни, не споделя опита си -2 точки
• Трудно работи в екип трудно и не осъществява добра комуникация с ученици, родители, заинтересовани страни, не споделя опита си -1 точки

14      Владеят  английски език  и имащи желание да повишават езиковите си умения.

• Ниво на познание на английски език според Европейска езикова рамка- С1-5 точки
• Ниво на познание на английски език според Европейска езикова рамка- В2- 4 точки
• Ниво на познание на английски език според Европейска езикова рамка- В1- 3 точки
• Ниво на познание на английски език според Европейска езикова рамка- А2- 2 точки
• Ниво на познание на английски език според Европейска езикова рамка- А1- 2 точки

По възможност кандидатите представят документ, удостоверяващ нивото на познание на езика. При липса на такъв, се провежда тест с кандидата, с цел да се удостовери нивото на познание на езика.

След извършване на подбора на участниците, комисията изготвя протокол, който представя на директора на СУ”Георги Измирлиев” .

Разчупи стереотипите- график на дейностите

График на дейностите по проект:

Разчупи стереотипите – СТЕМ обучение и приобщаващо образование чрез дигитални и игрови методи

BG2019–1–BG01-KA101-061698

Начална дата на проекта : 1 юни 2019г.

Продължителност : 12 месеца

Крайна дата на проекта : 31 май 2020г.

Месец	Дейност
Март 2019г.	1.      Запознаване на  педагогическите специалисти с написания проект  „Разчупи стереотипите – СТЕМ обучение и приобщаващо образование чрез дигитални и игрови методи” – цели, задачи и дейности
Април , Май 2019г.	2.      Избор на комисия,  съставена от един представител от ръководството, представител на обществения съвет  от училището и педагогически специалисти от училището.  Комисията ще извърши  подбор на педагогически специалисти, които ще бъдат включени в предстоящи мобилности по проекта. 3.      Разработване на процедура за подбор. 4.      Събиране на заявления на участниците, сv, мотивационно писмо, анкетни карти. 5.      Избор на педагогически специалисти, които ще бъдат включени в предстоящите мобилности.
Юни , Юли 2019г.	Подписване, финансиране и стартиране на проект„Разчупи стереотипите – СТЕМ обучение и приобщаващо образование чрез дигитални и игрови методи” Подготовка и организация за провеждане на мобилностите във Флоренция, Ница  и  Нафплио. Оформяне на екипи за работа -  логистичен екип, екип за връзки с обществеността, счетоводен екип, екип за информационни технологии и превенция на риска. Стартиране  на дневник на проекта чрез блога на проекта.
Август 2019г.	Провеждане на обучение по Дейност №1 – Проектно- базирано обучение в класната стая: настройка и интеграция. Обучение в Ница, Франция  Провеждане на обучение по Дейност №2 – " Дигитално обучение, основано на игри „. Обучение във Флоренция, Италия Провеждане на обучение  по Дейност №3 – Въведение в кодирането и роботиката с Arduino.                             Обучение във Флоренция, Италия  Провеждане на обучение  по Дейност №4 – „Проектиране на приобщаващи образователни среди. Обучение в Нафплио, Гърция
Септември 2019г.	Стартиране на блог по проекта и фейсбук страница. Подготовка на УУП, включващи факултативна подготовка по интереси на учениците, оформяне на групи с обучителни трудности, нов учебен предмет „Дигитални природни науки” в две от паралелките в гимназиален етап Планиране на вътрешноинституцаонални обучения за предстоящата учебна година и включването им в плана за квалификация на институцията. Използване на платформите eTwinning, Eвропеана за обмен  на опит и контакти. Отпечатване на материал в местните вестници, социални медии за проведените обучения на педагогическите специалисти. Представяне на презентации  пред педагогическия съвет от проведените мобилности – Дейност №1, Дейност №2, Дейност №3, Дейност №4. Представяне на презентации  пред обществения съвет към училището от проведените мобилности – Дейност №1, Дейност №2, Дейност №3, Дейност №4.
Октомври 2019г.	Създаване на Erasmus кът по проекта „Разчупи стереотипите – СТЕМ обучение и приобщаващо образование чрез дигитални и игрови методи” и  непрекъснато обогатяване със снимков материал от дейностите. Създаване на клуб по роботика и програмиране с цел развитие на компетенциите на учениците в областта на математиката, информатиката, природните науки и технологиите. Попълване на анкетни карти на участниците в мобилностите, отчитащи напредъкът им от компетенции и умения, които ще прилагат в работата си. Работа по групи и методически обединения с цел разпространение на опита на  педагогически специалисти, участвали в мобилности. Ден на отворените врати на Еразъм + - организиране на кръгла маса с училища и детски градини от региона, изложба на училището с материали по проекти на Erasmus+
Ноември 2019г.	Провеждане на вътрешноинституционално обучение  по тема„Проектно- базирано обучение в класната стая: настройка и интеграция” Обогатяване със снимков и учебен  материал на блога, фейсбук страницата и сайта на училището Ден на отворените врати за запознаване на обществеността с дейностите по проекта. Провеждане на открит урок в от участници в мобилност по КД1 с цел разпространение на проектно – базираното обучение.
Декември 2019г.	Провеждане на вътрешноинституционално обучение  по тема" Дигитално обучение, основано на игри” Обогатяване със снимков и учебен  материал на блога, фейсбук страницата и сайта на училището. Провеждане на открити уроци  от участници в мобилност по КД1. Поканени IT специалисти и инженери ще запознават учениците с професията. Организиране на коледен базар с ученици и ученици със специални образователни нужди .
Януари 2020г.	Провеждане на вътрешноинституционално обучение  по тема„Въведение в кодирането и роботиката с Arduino.” Обогатяване със снимкови учебен  материал на блога и сайта на училището. Посещение на ученици в IT фирма от региона и разпространение на дейността по проекта „Разчупи стереотипите – СТЕМ обучение и приобщаващо образование чрез дигитални и игрови методи” . Провеждане на открити уроци от участници в мобилност КД1
Февруари 2020 г.	Провеждане на вътрешноинституционално обучение  по тема„Проектиране на приобщаващи образователни среди” Обогатяване със снимков и учебен материал на блога, фейсбук страницата  и сайта на училището. Провеждане на открити уроци от участници в мобилност по КД1 Организиране на изложба с материали, подготвени от ученици със специални образователни потребности и ученици, организирани в групи за обща подкрепа. Ден на отворените врати по проекта и отпечатване на рекламни материали  по проекта.
Март 2020 г.	Организиране на Кръгла маса с цел споделяне и популяризиране  на добри педагогически практики с директори, педагогически специалисти, специалисти от регионален център за подкрепа на приобщаващото образование, експерти от Регионално управление – Велико Търново, родители, обществен съвет към училището  от проведени мобилности и организирани обучения  на училищно ниво. Подготовка и разпространение в местни вестници и Община Горна Оряховица.
Април 2020г.	Организиране на Кръгла маса с цел споделяне и популяризиране на добри педагогически практики с неправителствени организации. Подготовка и печат на анкетни карти на тема”Какви иновации използвам в своята работа след проведените обучение и как това повиши резултатите на учениците и тяхната мотивация”. Подготовка на въпросници към родители”Какви промени и как оценяват мотивацията за учене чрез използваните иновации в учебния процес”.
Май 2020г.	Разпрастранение на блог от виртуални ресурси в E-Twinning, Facebook, YouTube channel, Instagram Изработване на филм „Разчупи стереотипите – СТЕМ обучение и приобщаващо образование чрез дигитални и игрови методи”” и разпространение във Facebook, YouTube channel, Instagram Завършване на дневник по проект„Разчупи стереотипите – СТЕМ обучение и приобщаващо образование чрез дигитални и игрови методи” Попълване на финален отчет по проект„Разчупи стереотипите – СТЕМ обучение и приобщаващо образование чрез дигитални и игрови методи”” по „Еразъм+”, КД1